身為一個曾經在教育界待一段時間的心理師，看到最近的新聞真的很感慨。
老師因為被學生霸凌而自殺、各種學生嗆老師的影片、或是家長不斷指責老師種種不是、有問題的學生無法被處理，其他學生只能忍耐等等，這一些教育現場的亂象其實不只有老師被影響，會影響所有的學生。
很多本來很有熱誠又教學認真的老師最後心灰意冷，放下過去很多幫助學生建立良好習慣的堅持，睜一隻眼閉一隻眼，就平安忍到退休就好。我陪伴他們處理這些令人無奈的事情，看著他們嘆氣，眼中滿是對教育現場的失望。為什麼沒有人申冤呢？
當我們遇到很無理、無法溝通的家長，還真的是毫無辦法。
以下是我身為國小專輔時看到的一些家長的狀態，讓老師不想繼續努力的亂象。
家長過度相信孩子
我諮商很多的成人個案都會抱怨自己小時候父母都不信任他們，但我發現現在很多家長是過度相信自己的孩子。小孩是很會趨吉避凶的，所以同一件事情有好幾個版本都是正常。
當老師問過很多目擊證人，甚至調了監視器，最後給一個完整的始末，只要那孩子回家講了對自己有利的版本，老師的調查就白費了。小孩很聰明知道說實話會被修理，知道父母又是無條件相信自己，他們很知道該說什麼該做什麼。
只要自己的本版堅持夠久，就贏了。所以他也學到一件事情，說謊是不對的，但說謊很好用。
家長只想找出另一個「罪犯」
當發生事情通知家長，告知了事情的始末，很多家長不是去看自己孩子做了什麼，而是去看過程中誰讓我的孩子不開心了。「就是因為那個人讓我孩子不開心，所以他才會出現情緒失控或是偏差行為。」
家長很努力為孩子合理化所有的一切行為，所以這個孩子也不會認知到自己的錯誤。通常這樣的家長回到家也不會給孩子什麼行為後果，在學校學務處的逞罰對他們來說也不痛不癢。
最重要的是在他們的認知裡是不覺得他們有錯，他們也學習到「我只要找到好的理由，就算我的行為很糟糕，都是合理的」這樣的狀況下，同樣的偏差行為和高張情緒只會不斷重複的出現。
家長不想要讓自己的孩子不開心
有時候遇到家長問我3C問題，到底要怎麼管控，我其實都很困惑，不就是不要給就好。但我後來發現，事情沒有那麼簡單，家長會來問，只是想要把責任推給老師，然後不想要影響自己跟孩子的關係，因為控制通常會伴隨衝突。
所以現在很多家長為了不想要和自己的孩子有衝突和不悅，非常順從孩子。他們可以任意妄為，有不滿可能就用強烈的情緒來表達，像是爆哭伴隨傷害自己的行為、高張的憤怒表現等等，讓自己的父母屈服自己。
也許家長們曾經有不開心的童年，所以希望自己的孩子有開心的童年。但「過於」開心的童年可能會導致童年之後都不是很開心的，畢竟誰會一直順從你呢？
不願意配合的家長
這部分我得要分成兩種，一種是我們觀察到孩子需要其他資源介入，但家長就是不相信，不願意接受自己的小孩可能有狀況，就放任這個問題慢慢去發酵。如果出現狀況，總會覺得別人不夠包容，不夠善良。包容跟善良是建立在平等的互動上，如果總是要別人包容那些不合理的行為，是踐踏別人的善良。
另一種是明明知道自己的孩子需要調整和約束，但卻選擇擺爛什麼事情都不做，因為不願意讓孩子不開心。我有時候會覺得是家長不想要讓自己不開心。家長兩手一攤，說沒辦法。但別忘了，孩子是誰的。當你沒辦法，老師沒辦法，這孩子可能就要等到後面踢到鐵板，才能學到教訓，但年紀越大才踢到，改變成本越高。
對老師的尊重就像是鐘擺，從非常尊重盪到了非常不尊重。在不尊重老師這狀況下，親師的互動一定不可能好，因為家長會放大老師每一個言行舉止，不相信老師的專業。家長不斷幫孩子扛起他們應該承擔的責任，孩子學不會負責，或是他們根本不知道他們每一個選擇都是有得到和代價。
我可以理解確實真的有不適任的老師，也很感謝人本教育把這些狼師慢慢揪出來。但是配套似乎做得不是很好，聰明的家長和學生把它用來教訓不聽他們話的老師。
老師除了備課和教育外，其實還有很多事情要處理，改作和考卷、陪學生聊天、誰和誰吵架、餛飩誰多吃了一顆、誰罵髒話了等等，各種雞毛蒜皮的事情都是老師要處理。面對那些質疑還有不斷的審理真心會感到無奈和疲憊。
當老師沒有後援，就會退後到剩下教書，其他道德品行的發展，就是個人的造業了。這樣的教育環境真的是對學生最好的嗎？
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